15/4/2013-19/4/2013 Κουνέλι ή λαγός;

Δύο εβδομάδες έμειναν για το Πάσχα, καιρός να πιάσουμε (πασχαλινή) δουλειά!

Τη Δευτέρα τελειώσαμε τη μακέτα της όμορφης γειτονιάς μας, αλλά συνεχίσαμε και το θέμα της κυκλοφοριακής αγωγής: Μέσα από το λογισμικό "Μαθαίνω να κυκλοφορώ μα ασφάλεια Β" (ΥΠΕΠΘ), μάθαμε τα σήματα αλλά και μερικούς κανόνες του ΚΟΚ. Πώς λειτουργούν τα φανάρια; Ποιός είναι ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης; Τί μας λένε τα σήματα; Παίξαμε, κόψαμε, βάψαμε και κολλήσαμε τα σήματα, και μετά από μια τόσο κουραστική μέρα παίξαμε το παιχνίδι του τροχονόμου: Η κ. Ελευθερία έγινε τροχονόμος, πήρε τη σφυρίχτρα της και μερικές καρτέλες με σήματα και άριχσε να ρυθμίζει ...τη κυκλοφορία: Μεταμορφωθήκαμε όλοι σε αυτοκινητάκια και κάθε φορά που ακούγαμε σφύριγμα, έπρεπε να κάνουμε ό,τι μας έλεγε το φανάρι, ή να εξηγήσουμε ποιό είναι το σήμα που μας δείχνει ο αστυνόμος! Το παιχνίδι μας άρεσε πολύ, και όλη την υπόλοιπη εβδομάδα είχαμε την ευκαιρία να παίξουμε με τα σήματα στην τάξη και τον ΗΥ!

(Στοπ! ...Ετοιμάσου.... Ξεκίνα! - ευκαιρία να μιλήσουμε και για τα σημεία στίξης.Τι χρησιμοποιούμε όταν ρωτάμε; Τί όταν θαυμάζουμε; Τί όταν αφήνουμε κάτι μισοτελειωμένο;)

Η Τρίτη ξεκίνησε με την κλασσική ερώτηση της εποχής: "Τί θα κάνουμε τώρα που έρχεται το Πάσχα;". Ιδέες μπόλικες:

• να βάψουμε αυγά
• να στολίσουμε ένα κλαδί με αυγουλάκια
• να βάλουμε χάρτινα αυγά στην τάξη
• και κουνέλια
• και πουλάκια
• και να φτιάξουμε λαμπάδες
• και να κάνουμε και πασχαλινές κάρτες
• και να φτιάξουμε και ένα καλάθι για το αυγό μας

και από πού να ξεκινήσουμε; Η Ε. έχει ένα κουνέλι στο σπίτι της, και μας υποσχέθηκε να μας το φέρει να το δούμε!!

Ξεκινήσαμε λοιπόν με το κουνέλι του Πάσχα... ή μήπως με το λαγό του Πάσχα; Ή μήπως κουνέλι και λαγός είναι το ίδιο πράγμα; Παρατηρώντας φωτογραφίες από το διαδίκτυο, αποφασίσαμε ότι το κουνέλι και ο λαγός δεν είναι το ίδιο πράγμα γιατί

• το κουνέλι είναι πιο ήρεμο
• ο λαγός έχει πιο μεγάλα πόδια και τρέχει πιο γρήγορα
• ο λαγός μένει μόνο στο δάσος
• το κουνέλι δεν έχει τόσο μεγάλα αυτιά
• το κεφάλι του λαγού είναι διαφορετικό από αυτό του κουνελιού

 Το πασχαλινό παραμύθι, που δεν είναι βέβαια ελληνικό, μιλάει για το Λαγό του Πάσχα, αλλά και όλα τα παραμύθια που ξέρουμε, μιλάνε για λαγούς!!

Ποιοί είναι οι διάσημοι λαγοί/τα διάσημα κουνέλια που ξέρουμε;
ο Λαγός που έκανε αγώνα με τη χελώνα
ο Λαγός, ο φίλος του Γουίνι
ο Λαγός ο Ποδάρας, ο φίλος του Μπάμπι του ελαφιού
το Λευκό Κουνέλι που ακολούθησε η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων και ο ΤρελοΛαγός, ο φίλος του Τρελο-Καπελά.
ο Μπάγκς Μπάνι
του κουνελάκι γνωστής μάρκας μπαταρίας
ο Λαγός γνωστής μάρκας κακάο και δημητριακών

αφού μιλήσαμε για όλα αυτά, πήγαμε στα τραπέζια μας για να κάνουμε κουνελολαγοασκήσεις! Οι "μεγάλοι" έλυσαν ένα λαγοσταυρόλεξο, ενώ οι μικρότεροι μέτρησαν πόσες φορές θα πηδήξει ο λαγός για να μετρήσει τις συλλαβές από μερικές λέξεις!!

Την Τετάρτη, ξεκινήσαμε να κόβουμε τους χαρτονένιους μας λαγούς για το καλαθάκι μας, παίξαμε ένα παιχνίδι με αριθμούς και γράμματα (με τα καροτάκια και τα λαγουδάκια) και μετά ήρθε επίσκεψη στο σχολείο η Κρυσταλλία.

Η Κρυσταλλία για να καταλάβετε είναι μάλλον το πιο διάσημο πλέον κουνέλι του Αμυγδαλεώνα: Την χαρήκαμε στην αυλή (μέσα στο κλουβάκι της βέβαια), και όταν μπήκαμε στην τάξη, την αφήσαμε για λίγο ελεύθερη στο χαλί.

(η διάσημη Κρυσταλλία!!!)

(στην αρχή είμαστε λίγο διστακτικοί...)

(...αλλά γρήγορα παίρνουμε θάρρος!!)

(η Κρυσταλλία περιεργάζεται το χαλί μας και εμείς την καλούμε να παίξει μαζί μας!!)

Τη χαϊδέψαμε, την παρατηρήσαμε, πήραμε μια συνέντευξη από την Ε. για τη φροντίδα της (τί τρώει; Που κάνει κακά; Ποιός καθαρίζει το κλουβί της; Μπορεί να παίξει παιχνίδια με τα παιδιά; Πηγαίνει στο γιατρό; Αρρωσταίνει;). Μέσα στις ερωτήσεις, και μία ερώτηση έκπληξη: Η Κρυσταλλία κάνει αυγά ή παιδάκια;

Ευκαιρία λοιπόν την Πέμπτη να μιλήσουμε και για αυτό το θέμα: Ποιά ζώα κάνουν αυγά και ποιά κάνουν παιδάκια; Ξεχωρίσαμε τα ζώα σε έντομα, πτηνά, ερπετά, θηλαστικά και ψάρια, είδαμε εικόνες και συμπεράναμε ότι η Κρυσταλλία και όλα τα κουνέλια έχουν 4 πόδια, ζουν στη γη, οπότε το πιθανότερο είναι να γεννάνε κουνελάκια, και όχι αυγουλάκια!! Ποιό ζώο γεννάει αυγά και θα μιλήσουμε γι' αυτό το Πάσχα; Φυσικά η κότα!!

Τις επόμενες δύο ημέρες (Πέμπτη και Παρασκευή) τελειώσαμε την κατασκευή του πασχαλινού μας καλαθιού, μόνο που το σχέδιο άλλαξε στην πορεία, και τελικά αντί να πάρουμε καλαθάκι, πήραμε ένα λαγό με ένα καλαθάκι-θήκη για το αυγό που θα βάψουμε τη Μ. Εβδομάδα!!! (Ευχαριστώ παιδάκια μου για την ιδέα, καταφέραμε κάτι πολύ πρωτότυπο και ξεχωριστό!!!)

Την Παρασκευή, ώρα για την κάρτα μας, αλλά τί θα γράψουμε μέσα; Τί ευχές δίνουμε το Πάσχα, και γιατί; Μιλήσαμε για τις γιορτές και τις ευχές (Χριστούγεννα, γενέθλια, Πάσχα), ξεχωρίσαμε το πότε χρησιμοποιούμε την κάθε ευχή και, για να σιγουρευτούμε ότι τα καταλάβαμε όλα, κάναμε και ένα φύλλο εργασίας για τις ευχές: Αντιστοίχηση και γραφή για τους "μεγάλους",  και "τελείτσες" για τους μικρούς!

Αφού τελειώσαμε και αυτή την εργασία, βγήκαμε στην αυλή, χαρήκαμε την όμορφη ημέρα, και μετά ξεκινήσαμε να κόβουμε τα διακοσμητικά για την πασχαλινή μας κάρτα!!



Την επόμενη εβδομάδα, οι υπόλοιπες κατασκευές, η ιστορία του Πάσχα, οι λαμπάδες και το βάψιμο των αυγών μας!!!

8/4/2013-12/4/2013

Τελευταία εβδομάδα πριν ξεκινήσουμε να ασχολούμαστε με τη γιορτή του Πάσχα, και (χωρίς να μετράμε την Πέμπτη, ημέρα σεμιναρίου για τις νηπιαγωγούς), να τί κάναμε στην τάξη:

Τη Δευτέρα πιάσαμε τη δουλειά που είχαμε αφήσει λόγω λιγοστού χρόνου την Παρασκευή: Βάψαμε και κόψαμε πολλά έντομα και στολίσαμε τον τοίχο της τάξης μας!

 Και ενώ είχαμε πει ότι δεν θα ασχοληθούμε άλλο με τα έντομα, η εποχή και η διάθεσή μας παρέμεινε εκεί και αυτή την εβδομάδα. Μιλήσαμε ακόμα για την πεταλούδα και φτιάξαμε πολύχρωμες συμμετρικές πεταλούδες με τέμπερες, παρατηρήσαμε και φωτογραφίσαμε στην αυλή μας ακόμα περισσότερα έντομα, μαμούνια, σκουλικάκια αλλά και τις μέλισσες που άρχισαν να μαζεύουν το νέκταρ και τη γύρη από τα λουλούδια της αυλής μας, παρατηρήσαμε από κοντά ένα σαλιγκάρι που μας έφερε η Ε. στην τάξη, και αποδείχτηκε ατρόμητο, φιλικό και με πολλές απορίες για το τραπέζι και το πάτωμά μας (και για τα χέρια μας επίσης) !!

 (οι συμμετρικές μας πεταλούδες...)

 (το ατρόμητο σαλιγκάρι...)

 (και κάποιοι συγκάτοικοι της αυλής μας!!)

Εκτός όμως από τα έντομα και τις άλλες μικρές ανοιξιάτικες παρέες στο σχολείο μας ασχοληθήκαμε και με άλλα πράγματα:

1) Με αφορμή την κατασκευή της πεταλούδας μιλήσαμε για τη συμμετρία, μέσα από το παραμύθι της νεράιδας Συμμετρίας. Το παραμύθι το βρήκαμε εδώ, ας είναι καλά η κ. Καραθανάση Άννα, και με τη βοήθεια χάρτινων χαρακτήρων και την αφήγηση της κ. Ελευθερίας, παίξαμε με τη νεράιδα Συμμετρία και καταλάβαμε πως μερικά αντικείμενα είναι συμμετρικά! Απόδειξη; Κάναμε ολόσωστα ένα φύλλο εργασίας για τη συμμετρία σε οριζόντιο άξονα, κάθετο άξονα, αλλά και σε δύο άξονες!!

2) Και πάλι με αφορμή την πεταλούδα, ασχοληθήκαμε λίγο με το γράμμα Ππ. Βρήκαμε 60 λέξεις από πα-πε-πι-πο-που, τις γράψαμε σε ένα χαρτί και, αφού διαλέξαμε τις καλύτερες, τις ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε το βιβλίο του Π, με ένα ωραίο πράσινο εξώφυλλο, και το προσθέσαμε στη δανειστική βιβλιοθήκη της τάξης!!

3) Το γράμμα Ππ, με τη σειρά του, μας έβαλε σε σκέψεις: Με τί μοιάζει; Με πόρτα, με σπίτι, με τραπέζι, με κάθισμα, με κουτί, μέχρι και με δρόμους που ενώνονται! Την τελευταία σκέψη κρατήσαμε, και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε με πολλά μεγάλα Ππ, ένα μεγάλο αυτοκινητόδρομο. Αλλά, μόνο αυτοκίνητα έχει μια περιοχή με δρόμους;
Καθήσαμε λοιπόν και σκεφτήκαμε, παρατηρώντας και τη γειτονιά μας μέσα από τα παράθυρα, αλλά και βλέποντας μέ το μυαλό μας τη γειτονιά του σπιτιού μας... Τί υπάρχει κοντά σε ένα δρόμο;

• Εκκλησία
• Σχολείο
• Σπίτια
• Νοσοκομείο
• Γιατρός
• Φροντιστήρια
• Γυμναστήριο
• Φανάρια
• ταμπέλες (οδική σήμανση)
• φώτα και κολώνες ΔΕΗ
• άνθρωποι
• ζώα
• πάρκα 
• πλατείες
• ποταμάκι
• διαβάσεις
• γέφυρα
• αστυνομικός και πυροσβεστικός σταθμός
• περιπολικά
• τρύπες στο δρόμο που μαζεύονται τα νερά και πέφτουν μέσα τα αμάξια (το ακούτε εσείς οι υπεύθυνοι για τους δρόμους;)
• σκουπίδια (γκουχ...γκουχ...)
• σκουπιδοτενεκέδες
• δέντρα
• φυτά

Την Παρασκευή μιλήσαμε λίγο για την κυκλοφορία στους δρόμους και ξεκινήσαμε να στολίζουμε το κολάζ μας με αυτοκίνητα, ανθρώπους, σπίτια, αλλά πού να τα προλάβουμε όλα... Σας δίνουμε μία μικρή γεύση, αλλά η συνέχεια... τη Δευτέρα!!

Και μια που μιλήσαμε για δρόμους και αυτοκίνητα, στολίσαμε και τα αυτοκινητόκουτά μας με γλασέ
για να τα κάνουμε λίγο πιο ανοιξιάτικα και παιχνιδιάρικα. Ψαλίδια, γλασέ χαρτί, κόλλα και πολλή διάθεση και ιδού το αποτέλεσμα!!

(κόψιμο...)

(...κόλλημα...)

(....και παιχνίδι στην αυλή!!!)

 Την επόμενη εβδομάδα θα ασχοληθούμε λίγο περισσότερο με την μακέτα των δρόμων και όσα μπορεί να μας προσφέρει (ίσως μια βόλτα για να γνωρίσουμε τη γειτονιά μας; Ίσως μια ευκαιρία για κυκλοφοριακή αγωγή;), αλλά θα ξεκινήσουμε σιγά-σιγά και τις πασχαλινές μας δραστηριότητες!!

Καλή ξεκούραση!

31/10/2011-4/11/2011

Η Εθνική Επέτειος μπορεί να πέρασε, εμείς όμως έπρεπε να τελειώσουμε την ενότητα με έναν ευχάριστο τρόπο! Έτσι, την Δευτέρα διαβάσαμε την "Ειρήνη" του Αριστοφάνη, παρατηρήσαμε τις εικόνες και μιλήσαμε για τα καλά της ειρήνης στη γη. Αμέσως μετά, ετοιμαστήκαμε να ξεκινήσουμε ένα φύλλο εργασίας με το σύμβολο της ειρήνης (ασκήσεις αντίληψης, παρατηρητικότητας).
Εκείνη την ώρα όμως παρουσιάστηκε μία άγνωστη λέξη. Τί είναι "σύμβολο"; Άραγε μπορούμε να αναγνωρίσουμε σύμβολα από την καθημερινή μας ζωή; (παραδείγματα: Η Σημαία, ταμπέλες και πινακίδες, σήμανσης ή της καθημερινότητας π.χ. WC κτλ). Με κιμωλία ζωγραφίσαμε στον πίνακα όσα σύμβολα και σήματα ξέρουμε και ζητήσαμε από την κ. Ελευθερία να μας δείξει και άλλα!

Έτσι, όλη η υπόλοιπη εβδομάδα πέρασε με το θέμα της κυκλοφοριακής αγωγής και των μέσων μεταφοράς. Είδαμε αφίσες και εικόνες, φτιάξαμε memory και παιχνίδια με σήματα του Κ.Ο.Κ., βρήκαμε μέχρι και λογισμικό στον ΗΥ που μας βοήθησε να καταλάβουμε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε είτε ώς πεζοί είτε μέσα στο αυτοκίνητο!! Εκείνες τις ημέρες μας επισκέφτηκε μέσα από το βιβλίο της και η μαγισσούλα Κατόνη, που μας έκανε μια βόλτα στην πόλη της χωρίς τη μαγική της σκούπα αλλά πάντα κυκλοφορώντας με ασφάλεια! Ακι φυσικά, επειδή μας αρέσει να μαθαίνουμε, αφού παίξαμε με τα μέσα μεταφοράς, προχωρήσαμε και σε μια δεύτερη αφίσα και είδαμε τα οχήματα δημόσιας χρήσης, τα ονόματα και τη χρησιμότητά τους! (φορτηγό, απορριμματοφόρο, πυροσβεστικό όχημα, ασθενοφόρο κτλ)

Κάτι ακόμα που κάναμε: Παίξαμε τη "Σαρανταποδαρούσα", το πρώτο παιχνίδι πλευρίωσης (δεξιά-αριστερά) για αυτή τη σχολική χρονιά, και κινητικά παιχνίδια με το σκοινί της παρέλασης (φιδάκι & θάλασσα).